《生死攸关的烛光》教学设计

新联小学    姚金珠

教材分析：

本文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国精神。全文共有七个自然段，按记叙顺序分为两部分内容，作者首先概括介绍伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采取的方法，接着详细介绍伯瑙德母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魂的故事。

教学课时：第二课时

教学目标：

1、能联系上下文，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2、抓住关键语句理解课文内容，体会人物的品质。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、重点：分析人物的言行、心理，体会人物的品质。

2、难点：理解关键语句的含义。

教学过程：

一、复习导入

1、导入：上节课，我们学习了《生死攸关的烛光》这篇课文的第一部分，了解到了伯瑙德夫人为了保护绝密的情报，想到一个绝妙的办法，是什么办法呢？

2、请学生来说一说。（师板书：半截蜡烛）

二、研读感悟课文第二部分

过渡：这个绝妙的办法，帮他们躲过多次严密的搜查。但是在一天晚上，三个德国军官闯进他们的家里，并且点燃了那装有绝密情报的半截蜡烛。于是，惊心动魄的一幕发生了。（板书：点燃）

（一）请同学默读第二部分，思考：在什么样的危急情况下，伯瑙德夫人一家人是怎么想的、怎么做的？

1、画出相关的语句，联系上下文想想你从中体会到什么，在旁边做上批注。

2、与小组内的同学说一说。

（二）组织汇报交流

（根据学生的汇报来展开）

1、从描写伯瑙德夫人的语句引导体会。

（1）让学生说在什么样的情况下，她怎么想的，做的？（板书：点燃）

（2）引导学生体会蜡烛“自动熄灭”与“生命将告结束”的关系。

（3）抓重点词“急忙”“轻轻”体会伯瑙德夫人的品质。（镇静和急中生智）（板书：吹熄）

（4）适当指导朗读。

2、从描写雅克的语句引导体会。

（1）说一说在什么样的危急情况，指名朗读有关句子。（板书：重新点燃）

（2）理解“不堪后果”的意思，想象一下，如果情报中转站暴露了，会出现哪些后果？用“如果……就……”表达自己的见解。

（3）抓住“慢慢地”、“从容地”“默默地”体会品质。（机智、勇敢、沉着）（板书：端起）

（3）分角色朗读。

3、从描写杰奎琳的语句引导体会。

（1）怎样的紧张情况的呢？找出文中的句子。（板书：夺回）

（2）抓住重点词“娇声”“高兴”“镇定”体会品质。（可爱与机敏）（板书：端上楼）

（3）分角色朗读

（三）出示“金钥匙”内容

1、让学生动手画出故事起伏的情节。

2、结合板书来交流其情节一波三折。（板书：生、死）

（四）有感情地朗读3-7段。

三、理解“生死攸关”的意思

1、过渡：为了保护情报，母子三人与敌人斗智斗勇，结果怎样？

2、思考：是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？照下面的句式说一说：

在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人……

在生死攸关的时刻，儿子雅克……

在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳……

3、理解“生死攸关”的意思。

（1）字面意思

（2）结合课文你是怎样理解？生死攸关的时刻具体指什么时候？

（3）小结它的意思。（危险一步步逼近他们，这万分危急之时就是生死攸关之时）

4、小结：这个一波三折的故事，让我们感受到一家三口的勇敢机智，这种勇敢来自这一家人对祖国深深的爱，让我们记住在一战中像伯瑙德夫人一家一样的英雄们。

四、布置作业

1、课文到此结束了，你能想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？写下来。

2、课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。

板书设计

生死攸关的烛光

半截蜡烛

  中  尉       点燃    重新点燃   夺回     （死）

机 

智    伯瑙德夫人   吹熄                     

勇    雅  克               端起                （生）

敢    杰奎琳                           端上楼